Apresentação

A escola tem o papel fundamental de estimular a criatividade dos alunos e proporcionar experiências inovadoras que contribuam para seu desenvolvimento intelectual, emocional e social. A introdução do Edição de Imagem no contexto escolar surge como uma ferramenta didática inovadora, capaz de integrar diferentes disciplinas e estimular o pensamento crítico, a expressão artística e a colaboração entre os estudantes. A edição de imagem permite aos alunos explorarem diferentes técnicas de manipulação visual, aprimorando as suas habilidades digitais e estéticas. Essa prática combina arte, tecnologia e narrativas visuais, tornando-se uma estratégia eficaz para estimular o protagonismo estudantil e o trabalho em equipa. É nesta perspetiva que proponhos esta ação de formação, de 25h, em que procuraremos promover um saber teórico-prático que vá de encontro aos objetivos propostos e que contribua para o reconhecimento da importância da edição de imagem na educação do aluno. Esta ação está alinhada com o plano pedagógico da escola, promovendo um ensino dinâmico e inovador, que valoriza a arte como elemento essencial. Serão organizadas oficinas práticas para a exploração da edição de imagem, utilizando materiais acessíveis e softwares gratuitos. A proposta também contempla parcerias com professores de diferentes disciplinas, garantindo uma abordagem interdisciplinar. Por meio dessa iniciativa, espera-se transformar a sala de aula num espaço de experimentação criativa, contribuindo para uma educação mais significativa e inspiradora para os estudantes.

Destinatários

Professores do Ensino Básico e Secundário, Educadores de Infância e outros profissionais de educação interessados em usar a Edição de Imagem no ensino.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Ensino Básico e Secundário, Educadores de Infância e outros profissionais de educação interessados em usar a Edição de Imagem no ensino.. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Desenvolver habilidades criativas e artísticas por meio da produção audiovisual; - Incentivar a expressão pessoal e coletiva dos alunos; - Promover a interdisciplinaridade, conectando a arte com áreas como literatura, história, ciências e matemática; - Utilizar as novas tecnologias de forma criativa e educativa; - Favorecer o trabalho em equipa e a capacidade de planeamento e organização de tarefas; - Promover a partilha de saberes e de experiências entre os professores; - Capacitar os professores a explorar a Edição de Imagem como uma ferramenta pedagógica para desenvolver a criatividade dos alunos, estimulando a expressão artística e o pensamento crítico. A formação irá abordar a integração da Edição de Imagem no currículo escolar, com uma abordagem prática que os professores possam aplicar imediatamente nas suas aulas.

Conteúdos

Módulo 1: Introdução ao GIMP e Ferramentas Básicas - O que é o GIMP? - Apresentação do GIMP: um software livre e gratuito para edição de imagens. - Como o GIMP pode ser uma alternativa viável para edição de imagem nas escolas. - Interface do GIMP: o Navegação básica pela interface (barra de ferramentas, camadas, painéis). o Explicação das principais ferramentas que os professores precisam dominar para começar a usar o GIMP com os alunos. - Ferramentas essenciais para edição básica: o Seleção e corte: ferramentas de seleção retangular, elítica e laço. o Trabalho com camadas: como adicionar, mover e ocultar camadas. o Ajustes rápidos de cor: brilho, contraste, saturação. Módulo 2: Estímulo à Criatividade: Aplicações Práticas do GIMP - A Edição de Imagem como ferramenta criativa no ensino: o Como usar o GIMP para criar projetos visuais que incentivem a criatividade dos alunos. o Exemplos de atividades criativas: criar cartazes, ilustrações para histórias ou poemas, manipulação fotográfica de cenas históricas. - Exploração de ferramentas artísticas: o Pincéis e ferramentas de pintura: uso de pincéis, lápis e ferramentas de clonagem para criar efeitos artísticos. o Texto e tipografia: como adicionar texto, brincar com fontes, aplicar efeitos visuais ao texto. o Filtros e efeitos especiais: aplicação de efeitos de distorção, desfoque e filtros artísticos para dar um toque criativo às imagens. Módulo 3: Aplicações Interdisciplinares e Projetos Pedagógicos - Como integrar o GIMP nas diferentes disciplinas: o Língua Portuguesa: Criar capas de livros, ilustrações para histórias ou contos. o História: Recriar cenas históricas ou manipular imagens de personagens históricos. o Ciências: Criar representações gráficas de processos naturais ou fenómenos científicos. - Exemplos de projetos pedagógicos criativos: o Criação de cartazes educativos sobre temas escolares. o Elaboração de projetos visuais que envolvam leitura, interpretação e expressão artística. Módulo 4: Encerramento e Reflexão Final - Discussão e partilha de ideias: o Reflexão sobre como utilizar o GIMP de maneira criativa no ambiente escolar. o Partilha de exemplos de como a edição de imagem pode ser integrada de forma eficaz nas aulas. - Feedback dos participantes: o Questionário de avaliação para entender o nível de aprendizagem alcançado. - Entrega de materiais complementares: o Recursos adicionais: links para tutoriais online, exemplos de projetos e sugestões de atividades práticas. Módulo 5: Atividade Final - Plano de Ação Pessoal - Plano de Ação: o Cada participante cria um plano de ação para implementar a edição de imagem com o GIMP nas suas aulas, baseado no que foi aprendido durante a formação.

Metodologias

As sessões serão desenvolvidas numa vertente teórico-prática, aproximando o mais possível os conteúdos da ação às situações reais de intervenção pedagógica na escola. Haverá uma breve abordagem teórica e uma reflexão crítica aos temas propostos. Seguir-se-ão as restantes sessões com um predomínio da vertente prática, ainda que complementada pela fundamentação teórica dos conteúdos desenvolvidos. Será privilegiado o trabalho em pequenos grupos, a que se seguirá a apresentação e discussão dos mesmos.

Avaliação

Qualidade no acompanhamento e interesse pela ação - 20% Realização das tarefas propostas nas sessões - 20% Questionário e Relatório Final - 20% Trabalho final realizado (projeto de animação) - 40% - De 1 a 4,9 valores – Insuficiente (zero créditos); - De 5 a 6,4 valores – Regular; - De 6,5 a 7,9 valores – Bom; - De 8 a 8,9 valores – Muito Bom; - De 9 a 10 valores – Excelente; (100% dos créditos previstos).

Bibliografia

Freeman, Michael. A Mente do Fotógrafo. Bookman, 2007; Csikszentmihalyi, Mihaly. Criatividade: O Fluxo e a Psicologia da Descoberta e Invenção. HarperCollins, 2019; McCloud, Scott. Desvendando os Quadrinhos. M. Books, 2005; Munari, Bruno. Fantasia. Martins Fontes, 2017; Valente, José Armando. Aprendizagem Mediada pelo Computador. Editora Avercamp, 2002

Formador

Hugo Miguel Reis Silva Lopes

Cronograma