Apresentação

A ação insere-se no plano de formação do CFAESINTRA e pretende corresponder às solicitações docentes de atualização científica e pedagógica. Visa dar a conhecer a presença judaica e árabe em Lisboa, desde a Alta Idade Média até aos nossos dias. Deste modo a ação potencia o conhecimento da História da cidade e do país, enfatizando os seus contributos para o desenvolvimento e caraterísticas da Lisboa moderna. Ao mesmo tempo contribui para a construção de uma visão diacrónica da nossa História, ajudando na formação de uma visão crítica e da construção de uma cidadania inclusiva, inibidora de preconceitos e estereótipos negativos para a construção do nosso futuro coletivo. Esta acção enquadra-se nas atividades deste centro de formação, que desde sempre tem procurado ser um instrumento de uma educação inclusiva e de formação de uma cidadania em prol da liberdade.

Destinatários

Professores dos grupos 200; 400; 410 e 420

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 200; 400; 410 e 420. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 200; 400; 410 e 420.

Objetivos

Potenciar, nos formandos, um maior conhecimento da História e do património de Lisboa; -Contribuir para a (re)descoberta dos vastos contributos culturais, artísticos e científicos que fizeram de Lisboa uma cidade cosmopolita e integradora; -Permitir, através desses conhecimentos, o fortalecimento de uma consciência cívica mais integradora, crítica e inclusiva, capaz de “bloquear” mensagens de exclusão e discursos contra “minorias”; -Fazer dos formadores/docentes, agentes de construção, junto dos seus alunos, dessa referida consciência cívica integradora, crítica e inclusiva, capaz de “bloquear” mensagens de exclusão e discursos contra as minorias.

Conteúdos

1-Lisboa judaica: introdução da uma presença multissecular 2-A presença judaica em Portugal durante a Idade Média: 2.1- Judiarias lisboetas: espaços, regras e vivências 2.2- O Paço a Par de São Martinho: espaço de poder, espaço dos conselheiros judeus 2.3- Do Rossio a Santa Catarina: o Édito de Expulsão de 1496 3- A presença judaica em Portugal durante a Idade Moderna 3.1- Os cristãos-novos 3.2- Rossio: o palácio dos Estaus 3.3- A Inquisição: estabelecimento, organização e funcionamento 3.4- Os autos de fé: cenografia e locais 3.5- Processos paradigmáticos antijudaicos de Lisboa 4-A presença judaica em Portugal durante a Idade Contemporânea 4.1- A situação dos cristãos-novos entre 1773 e 1821 4.2- A formação da Comunidade Isrealita de Lisboa 4.3- As sinagogas de Lisboa 4.4- Os cemitérios israelitas de Lisboa 4.5- A 2ª Guerra Mundial e os judeus 1-Lisboa árabe: introdução da uma presença multissecular 2- A presença árabe em Lisboa até à reconquista 2.1- Lisboa no contexto do Al Andaluz 2.2- As pedras e os espaços 2.3- As gentes e os costumes 3- A presença árabe em Lisboa, da reconsquista ao édito de Expulsão 3.1- A reconquista cristã da cidade 3.2- Da reconquista até ao fim dos século XV 4- A presença árabe em Lisboa da expulsão à atualidade 4.1- O édito de expulsão de 1496 4.2- Após o édito: silêncio e perseguição 4.3-A constituição da Comunidade Islâmica de Lisboa e a construção da mesquita central de Lisboa

Metodologias

Aulas teóricas com exibição de powerpoints, videogramas, audiogramas e documentos relativos aos assuntos tratados. -Leitura partilhada de fontes documentais e discussão em grupo. -Visitas guiadas pelo formador aos locais referidos nas aulas teóricas.

Avaliação

● Avaliação contínua, por parte do formador, dos trabalhos realizados pelos formandos e apresentados de forma escrita e prática ao longo das sessões. ● Elaboração de um relatório sobre a aplicabilidade desta acção na sua actividade profissional. ● Os formandos serão avaliados de acordo com a legislação em vigor, numa escala classificativa de 1 a 10 valores com arredondamento à décima e com os seguintes critérios aprovados pela Comissão Pedagógica: De 1 a 4,9 valores – Insuficiente (zero créditos); de 5 a 6,4 valores – Regular; de 6,5 a 7,9 valores – Bom; de 8 a 8,9 valores – Muito Bom; de 9 a 10 valores – Excelente..

Bibliografia

- Adalberto Alves- Em busca da Lisboa árabe (ed. CTT, 2007) -Jorge Martins- Portugal e os judeus (ed. Vega, 2006) - Sérgio Luís de Carvalho - Lisboa árabe (ed. Parsifal, 2022)

Cronograma